高中历史课堂情景教学的实践性探索

张超

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高中历史课堂情景教学的实践性探索

作者：

张超

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高中历史

情境教学

历史教学

摘要：

要培养什么样的人？《基础教育课程改革纲要（试行）》要求学生“……具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式”。怎样培养人？要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展，而要达到如此要求情境教学方法无疑是非常适合的方式之一。

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篇名	高中历史课堂情景教学的实践性探索
来源期刊	引文版：教育科学	学科	教育
关键词	高中历史情境教学历史教学
年，卷（期）	2015,（7）	所属期刊栏目
研究方向		页码范围	250-250
页数	1页	分类号	G633.52
字数		语种
DOI