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自修—反思式校本研修模式解读
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摘要：
<正>湖北第二师范学院教授潘海燕提出的自主生长式教师专业发展理论认为,教师专业发展,"不是一个简单的接受及模仿过程,真正的内在活动是一个在反思伴随下的生长与应用过程。"自主生长式教师专业发展理论在中小学教师校本研修中的最佳实现形式是自修—反思式校本培训模式。笔者曾跟随学习和研究十多年,按照笔者的实践和理解,这一模式可称为自修—反思研修模式,下面就这一模式作一些解读。一、基本概念理解了以下四个观念也就把握了
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节点文献
校本研修
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课堂教学实际
反思性教学
教
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期刊影响力
成才
主办单位：
武汉新闻传媒有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6467
CN：
42-1090/C
开本：
大16开
出版地：
湖北省武汉市江岸区兴业路136号武汉出版
邮发代号：
38-430
创刊时间：
1983
语种：
chi
出版文献量（篇）
1987
总下载数（次）
16
总被引数（次）
256
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