让朗读精彩我们的课——浅谈小学朗读教学存在的问题及对策

郭梅岭

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让朗读精彩我们的课——浅谈小学朗读教学存在的问题及对策

让朗读精彩我们的课——浅谈小学朗读教学存在的问题及对策

作者：

郭梅岭

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朗读

对策

问题

摘要：

朗读有利于开发我们的右脑，有利于让学生培养自我形象思维能力，还能够改变个人的性格，更加利于学生的学习．小学的课程一般都比较生动，语言活泼，有趣，非常适合学生的朗读．朗读能够给学生打开一扇窗户，在对小学生的各科教学方面老师应该重视阅读能力的培养。基本上每个小学都有晨读，走在学校里我们都能听到学生的读书声，朗读能够培养学生的语感，学生在朗读的过程中能够对课文的整体把握，每读一篇文章就能对文章有新的感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”但是在朗读中也存在一些问题，为了让学生在朗读中可以正确朗读，本文提出一些朗读误区。因此，教师应重视指导学生在读准、读通文本的基础上，进一步加强朗读教学，优化朗读教学。

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篇名	让朗读精彩我们的课——浅谈小学朗读教学存在的问题及对策
来源期刊	引文版：教育科学	学科	教育
关键词	朗读对策问题
年，卷（期）	2015,（4）	所属期刊栏目
研究方向		页码范围	143-143
页数	1页	分类号	G623.2
字数		语种
DOI