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虚实交融情境视域下思想品德课程考试意蕴的拓展
虚实交融情境视域下思想品德课程考试意蕴的拓展
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摘要：
课堂教学为思想品德课程主旨的实现奠基，考试评价则为课程主旨的实现助力。只有把两者的联系有效运用于学生与现实生活的“接驳”中，才能引领学生在激发内心真情实感的状态下，促动自我感悟、反思、践行，也才能促进教师教学理念的更新和进步，并在此基础上促成思想品德课堂效益的增强和课程价值的提升。
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文献信息
| 篇名 | 虚实交融情境视域下思想品德课程考试意蕴的拓展 | ||
| 来源期刊 | 中学政治教学参考：中旬 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课程考试 思想品德 课堂教学 考试评价 教学理念 学生 教师 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 110-113 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G642.474 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
中学政治教学参考：中旬
主办单位：
陕西师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2147
CN：
61-1030/G4
开本：
出版地：
西安市长安南路199号陕西师范大学校内
邮发代号：
52-278
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
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