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学校精神是学校建设的基石
学校精神是学校建设的基石
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摘要：
学校精神是学校群体在长期的教育教学实践中积淀起来的、共同的心理和行为中体现出来的群体心理定式和心理特征,其核心内容和具体表现形式是校风。学校精神有自身的特点和功能,它通过感染、模仿、暗示、从众、认同、强化等心理机制发挥作用,包括孕育期、整合期、内化期、成熟期四个形成和发展的阶段。要优化学校精神,需要采取以下一些措施:以教风为突破口,切实抓好教风;健全学校规章制度,优化教育教学环境;加强思想教育,培养良好的学校气氛;切实而有效地抓好班风建设;寓校风建设于教育、教学活动中;领导带头,齐抓共管,综合治理;建立学校、家庭、社会立体化教育网络
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研究主题发展历程
节点文献
学校精神
内涵
特点和功能
心理机制
发展阶段
优化措施
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国教育科学(中英文)
主办单位：
人民教育出版社
出版周期：
双月刊
ISSN：
2096-6024
CN：
10-1578/G4
开本：
16开
出版地：
北京市中关村南大街17号院1号楼
邮发代号：
80-891
创刊时间：
2013
语种：
chi;eng
出版文献量（篇）
455
总下载数（次）
4
总被引数（次）
799
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