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对高中生进行应对方式干预的教学策略
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摘要：
高中阶段的学生在生理和心理急剧发展变化下,身心处于发展迅速而又不平衡,经历发展又充满矛盾的复杂时期。生物教师以其学科教育的特殊性,应该站在学校心理健康和学科结合的前列,在生物教学中干预或改变学生的应对方式是很有必要的。本文主要是从课堂教学及课后个别干预等角度对学生应对方式干预的实践操作。实践证明,切实开展应对方式干预的学科教学,既可丰富科学教学内容,也能提高学生的心理健康水平,改变学生学习及生活的应对方式,获得良好的教学效果。
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研究主题发展历程
节点文献
高中生物教学
应对方式
干预
教学策略
研究起点
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期刊影响力
教育参考
主办单位：
上海教育出版社有限公司
出版周期：
双月刊
ISSN：
2096-0859
CN：
31-2091/G4
开本：
16开
出版地：
上海市永福路123号
邮发代号：
4-288
创刊时间：
1980
语种：
chi
出版文献量（篇）
1465
总下载数（次）
14
总被引数（次）
2078
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