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摘要:
19世纪,英国空想社会主义教育思想、科学教育思想、古典教育思想、功利主义教育思想和民众教育思想同时流行,出现了流派纷呈的繁荣景象;这些教育思想流派的产生或发展有着各自的社会因素;博弈中的这五个流派追求不一,但异中有同:在有关教育对象、教育目的以及智育内容的看法上存有分歧,在有关教育作用和教育教学方法需要改革的问题上却有共识。研究英国19世纪教育思想流派的博弈给我们的启示主要有两点:其一,教育理论的繁荣需要教育思想的交锋或博弈,百花齐放才能促进教育理论的发展;其二,现代教育理论工作者需要站在民主和公平的立场上去研究教育问题,否则,对教育问题的看法或所提出的教育主张难免产生阶层偏向性。
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文献信息
篇名 19世纪英国教育思想博弈研究
来源期刊 中国教育科学 学科 教育
关键词 19世纪 英国 教育思想 博弈
年,卷(期) 2015,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 213-229 212 26
页数 17页 分类号 G40
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱镜人 合肥师范学院教师教育研究中心 38 87 5.0 6.0
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英国
教育思想
博弈
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
中国教育科学(中英文)
双月刊
2096-6024
10-1578/G4
16开
北京市中关村南大街17号院1号楼
80-891
2013
chi;eng
出版文献量(篇)
455
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4
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799
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