浅谈小学数学课堂的预设与生成

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浅谈小学数学课堂的预设与生成

浅谈小学数学课堂的预设与生成

作者：

韦昌雪

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预设与生成

数学课堂

课堂教学活动

学生生活

小学

“动态生成”

重新认识

教学预设

摘要：

课堂教学活动是面对着不同个性的生命体，它又是充满活力的生成的过程。教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。重新认识课堂，也就是在重新认识教师和学生生活的舞台和空间。“凡事预则立，不预则废”，可见，课堂教学预设是必要的，从而保证教学活动的计划性和效率性，在这种设计中，是教师对课程的创新和开发过程，它需要教师的再加工，既符合新课程的理念，又有针对性地培养学生。对学生而言，即需要预设性发展，也需要生成性发展，它是个性的张扬，心灵的共鸣，思维的共振。教师是学生学习的引导者，

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篇名	浅谈小学数学课堂的预设与生成
来源期刊	俪人：教师	学科	教育
关键词	预设与生成数学课堂课堂教学活动学生生活小学 “动态生成” 重新认识教学预设
年，卷（期）	2014,（9）	所属期刊栏目
研究方向		页码范围	32-32
页数	1页	分类号	G420
字数		语种
DOI