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初中教师如何在课堂上引导学生完善数学思维
初中教师如何在课堂上引导学生完善数学思维
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摘要：
【正】本文所指称的数学思维包括数学思想与数学方法两部分内容。数学思想是对数学研究内容和问题解决方法在本质上的一种概括认识,而数学方法则是具体解决问题过程中所应用方式方法的总和,是站在数学的角度提出疑难,并进行分析和解决的疑难的全过程。无论是数学思想还是数学方法,均以数学基础知识为基础,给学生提出更进一步认识数学与了解数学的要求。一、用解释疑难完善思想结构教师应当学会解释疑难,在此过程中改善学生的思想认知结
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生物教师如何在新课程课堂上当"导演"--浅谈新课程中教师角色的转变
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"导演"
如何在小学数学教学中培养学生的思维能力
小学数学教学
思维能力
培养
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文献信息
| 篇名 | 初中教师如何在课堂上引导学生完善数学思维 | ||
| 来源期刊 | 启迪与智慧：教育版（中) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 初中教师 思想结构 思想认知 问题解决 探索能力 变式 中所 数形结合 轴对称图形 认知结构 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（10） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 39-39 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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初中教师
思想结构
思想认知
问题解决
探索能力
变式
中所
数形结合
轴对称图形
认知结构
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪与智慧(中)
主办单位：
吉林省幽默与笑话杂志社有限责任公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-389X
CN：
22-1391/G0
开本：
16开
出版地：
中国吉林省长春市卫星路5746号
邮发代号：
12-369
创刊时间：
2008
语种：
chi
出版文献量（篇）
10756
总下载数（次）
28
总被引数（次）
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