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摘要:
《高中生物课程标准(实验)》中指出:“了解建立模型等科学方法及其在科学研究中的作用,培养学生的建模思维和建模能力,领悟、建立物理模型、概念模型、数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用,培养学生的建模思维和建模能力,获得生物学的基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识.”这是首次在高中生物基础知识目标中提到“模型”一词,可见,建立模型在新课标中被提到较高的高度.它不但被列为一项技能目标,而且被作为高中学生必备的生物科学素养和将来从事科学研究的必备能力.
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文献信息
篇名 高-学生开展课外生物模型建构的指导实践
来源期刊 教育管理与艺术 学科 生物学
关键词 生物课程标准 模型建构 中学生 建模能力 科学研究 科学方法 基础知识 物理模型
年,卷(期) 2014,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 145-145
页数 1页 分类号 Q1-33
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
生物课程标准
模型建构
中学生
建模能力
科学研究
科学方法
基础知识
物理模型
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
教育管理与艺术
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22-1037/I
北京市东城区鼓楼外大街56号教师大厦9层
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