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小学数学重在提升学生的理解能力
小学数学重在提升学生的理解能力
作者:
刘俊惠
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
学生年龄
小学数学
理解能力
直观化教学
抽象理论
学习效果
情境教学
社会阅历
摘要:
一、构建数学直观情境,提升知识理解能力小学生年龄较小,社会阅历较少,因此他们很难正确理解抽象的理论知识,所以在教学的过程中,数学教师一定要考虑学生的实际情况,尽量去转化所遇到的抽象理论知识,做到直观化教学,在小学生理解的基础上优化他们的学习效果。例如在学习"比例应用题"的问题时,我就采用直观情境教学的方法,用两只杯子泡茶喝,一个杯子中的茶叶特别多,泡出的茶特别浓,而另一只杯子却只加一片茶叶,然后我将两杯茶分给两个学生喝,
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篇名
小学数学重在提升学生的理解能力
来源期刊
学子:理论版
学科
教育
关键词
学生年龄
小学数学
理解能力
直观化教学
抽象理论
学习效果
情境教学
社会阅历
年,卷(期)
2014,(10)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
30-30
页数
1页
分类号
G41
字数
语种
DOI
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单位
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被引次数
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刘俊惠
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小学数学
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研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
学子(理论版)
主办单位:
黑龙江省招生考试院
出版周期:
月刊
ISSN:
1672-3481
CN:
23-1519/G4
开本:
16开
出版地:
哈尔滨市道里区通达街347号15楼A座
邮发代号:
创刊时间:
2011
语种:
chi
出版文献量(篇)
10774
总下载数(次)
19
总被引数(次)
2708
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