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初中数学教学中小组合作学习模式的探究
初中数学教学中小组合作学习模式的探究
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摘要：
【摘要】新课改倡导培养学生自主、合作、探究的精神，在课堂教学中如何开展合作学习是现代课堂教学的必然趋势。小组合作学习是指学生在小组里从事学习活动，通过合作与交流自主建构知识，并获得社交技能的一种学习方式。本文从实际的数学教学需要、适时发挥小组合作学习的作用。为了保证小组合作学习的有效性进行了合理细化的分组，并重视学生主体地位的角色与教师的参与作用，还建立了合理的评价标准，让小组合作学习在学生知识的获取、能力的培养等方面充分发挥功效。
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学习活动
体育技能
个体性
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
文献信息
| 篇名 | 初中数学教学中小组合作学习模式的探究 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导：教师教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 合作学习 合理细化 人人参与 科学评价 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 88-88 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
五维指标
引文网络
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
合作学习
合理细化
人人参与
科学评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师教育)
主办单位：
山西省教育教辅传媒集团
出版周期：
半月刊
ISSN：
1992-7711
CN：
14-1307/G4
开本：
大16开
出版地：
武汉静安路7号
邮发代号：
22-579
创刊时间：
2011
语种：
chi
出版文献量（篇）
3968
总下载数（次）
7
总被引数（次）
5193
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