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谈农村初级中学七年级数学学困生转化策略
谈农村初级中学七年级数学学困生转化策略
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摘要：
《数学新课程标准》中指出：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”该理念强调了“人人”而不是“部分人”，通过学习数学使每个学生的素质都有所提高，使每个人在数学上得到不同程度的发展。这也体现了素质教育的基本要求。现实生活中，特别是农村初中，学生学习数学并不是一帆风顺，由于种种原因造成了许多学困生，关注学困生，转化学困生是我们农村初中数学老师面临的艰巨任务。
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文献信息
| 篇名 | 谈农村初级中学七年级数学学困生转化策略 | ||
| 来源期刊 | 中学数学研究（下半月） | 学科 | 数学 |
| 关键词 | 数学教育 转化策略 初级中学 农村 七年级 素质教育 新课程标准 数学老师 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 6-8 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | O1-4 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
数学教育
转化策略
初级中学
农村
七年级
素质教育
新课程标准
数学老师
研究起点
研究来源
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期刊影响力
中学数学研究（华南师范大学）：下半月
主办单位：
华南师范大学数学科学学院
广东省数学会
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-4164
CN：
44-1140/O1
开本：
出版地：
广州市天河区中山大道西华南师范大学数学科
邮发代号：
46-81
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1833
总下载数（次）
11
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