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摘要:
从当代教育改革的总体趋势来看,课堂教学模式的改革已经成为一个热点领域.然而,在当今教育实践与理论界都存在着对当前课堂教学模式改革实践的不少争议,因此,对当代课堂教学模式改革进行反思是非常必要的.基于对课堂教学模式的基本理解,课堂教学模式改革的真正内涵应该定位于基于教育理念转换的教学环节和运行程序改革,这是把握课堂教学模式改革的基点.在实践上,课堂教学模式改革主要是一种教学环节与运行程序的改变,这种改变在每个环节时间的设置以及具体教学方法的选择上都会为教师个体留下自主空间.在课堂教学模式改革的行动中,应该特别注意:确定改革的教育理念基础、设计课堂教学环节次序和激发教师的实践操作创造力.
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文献信息
篇名 当代课堂教学模式改革的实践内涵:一种反思的视角
来源期刊 教育科学研究 学科 教育
关键词 课堂教学模式 教育改革 教育理念
年,卷(期) 2014,(1) 所属期刊栏目 理论探索
研究方向 页码范围 15-18
页数 4页 分类号 G420
字数 5769字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 余清臣 北京师范大学教育基本理论研究院 57 292 8.0 16.0
2 徐苹 北京师范大学教育基本理论研究院 3 61 1.0 3.0
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研究主题发展历程
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课堂教学模式
教育改革
教育理念
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育科学研究
月刊
1009-718X
11-4573/D
大16开
北京市朝阳区北四环东路95号
2-769
1990
chi
出版文献量(篇)
4360
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