几何题解题策略

刘浩

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几何题解题策略

作者：

刘浩

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几何题

解题策略

文字语言

图形语言

符号语言

几何教学

教学过程

逻辑推理

摘要：

一、转化文字语言几何教学中存在着不同形式的语言，大致有图形语言、文字语言和符号语言三种，不同语言在学习几何内容中有着不同的作用：图形语言一般能够比较直观形象地向学生展示问题；文字语言具有概括性和抽象性，但能对于对各个定义、定理、题目等予以准确的表述；符号语言更简化、更抽象，是逻辑推理的基础．教师在几何教学过程中，应有意识地培养学生将文字语言、图形语言以及符号语言相互进行转化的能力，从而为论证几何的学习打下良好的基础．

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篇名	几何题解题策略
来源期刊	中学数学研究（下半月）	学科	数学
关键词	几何题解题策略文字语言图形语言符号语言几何教学教学过程逻辑推理
年，卷（期）	2014,（4）	所属期刊栏目
研究方向		页码范围	26-27
页数	2页	分类号	O123.1
字数		语种
DOI