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美、加、新、澳基础教育领域慕课和翻转课堂进展研究
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摘要：
自慕课和翻转课堂在美国基础教育领域应用以来,加拿大、新加坡、澳大利亚等国的学校均有不同程度的推进.对比研究发现,四国既取得了共同的成效,如学生学业成绩的提升、学习动机的增强、学习参与度的提高、师生关系的改善等;也都遇到了不少的困惑,如怎样处理慕课学习和翻转课堂的关系,如何提升视频学习的效益,如何有效利用课堂教学的时间,教师角色该如何调整等.对此,借鉴他国经验,积极探索,谨慎推进,改善我国基础教育人才培养模式,是我国基础教育的理智选择.
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研究主题发展历程
节点文献
慕课
翻转课堂
基础教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
创新人才教育
主办单位：
中国人民大学
出版周期：
季刊
ISSN：
2095-5502
CN：
10-1118/G4
开本：
大16开
出版地：
北京市海淀区中关村大街37号科研南楼706室
邮发代号：
80-92
创刊时间：
2013
语种：
chi
出版文献量（篇）
658
总下载数（次）
2
总被引数（次）
844
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