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课堂有效教学:内涵、特征及构成要素
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摘要：
有效教学是课堂教学质量的一种理想追求,也是当前教学改革的核心思想.在梳理以往有效教学理论的基础上,对有效教学的内涵、特征及构成要素等方面进行探讨.课堂有效教学最主要的特征是:注重课堂教学的发展功能,创新课堂教学模式；关注动态教学,实现课堂的预设与生成的平衡；营造积极课堂气氛,变革教学方式；聚焦学生成长与进步,减轻学生负担.实现课堂有效教学的前提是教的有效,而追求的目标是学得有效.因此,教的效率和学的效果是课堂有效教学最关键的构成要素.
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有效教学
课堂有效教学
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期刊影响力
教育科学研究
主办单位：
北京教育科学研究院
北京广播电视大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-718X
CN：
11-4573/D
开本：
大16开
出版地：
北京市朝阳区北四环东路95号
邮发代号：
2-769
创刊时间：
1990
语种：
chi
出版文献量（篇）
4360
总下载数（次）
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总被引数（次）
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