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语文课程质量评价标准的校本化建构
语文课程质量评价标准的校本化建构
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摘要：
语文课程评价中存在着因课程理解差异而导致执行不力、因质量标准不一而导致目标不明这两方面的问题，它严重制约了课程的实施。因此，建立一套系统化、结构化、校本化的教学质量评价标准势在必行。学校语文教研组率先进行语文课程质量评价标准的校本化建构的尝试，为确保教学高质进行、全程监控教学质量、有效开展教研活动、全面提升语文素养等提供了保障。
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文献信息
| 篇名 | 语文课程质量评价标准的校本化建构 | ||
| 来源期刊 | 教育研究与评论：小学教育教学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 校本化 语文课程 质量评价 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 25-28 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G623.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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语文课程
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期刊影响力
教育研究与评论(小学教育教学)
主办单位：
江苏凤凰教育出版社有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-4632
CN：
32-1791/G4
开本：
16开
出版地：
南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层
邮发代号：
28-401
创刊时间：
2009
语种：
chi
出版文献量（篇）
4227
总下载数（次）
160214
总被引数（次）
1867
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