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中等职业学校学生英语口语学习焦虑分析与对策
中等职业学校学生英语口语学习焦虑分析与对策
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摘要：
为了解决中等职业学校学生学习口语的焦虑问题，求的研究对象，应用外语课堂学习焦虑量表进行调查分析，提高学生的英语口语能力，选取具有一定理论基础和应用需并制定不同的考核方式以反映数据的客观性，通过对学生焦虑因素量表的的结果及考试结果的分析，根据结果寻找并制定符合学生需求的学习方法与对策，从主观和实际口语教学中加强学生的口语教学与练习，以解除学生对口语学习的焦虑及恐惧，根据两个学期的实践应用效果、从量表和考核结果来看，利用外语课堂学习焦虑量表制定消除英语口语焦虑的教学和学习方法与策略是有效的，可行的。
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文献信息
| 篇名 | 中等职业学校学生英语口语学习焦虑分析与对策 | ||
| 来源期刊 | 教育研究前沿：中英文版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 中等职业学校 英语口语 焦虑 外语课堂学习焦虑量表 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 77-81 | |
| 页数 | 5页 | 分类号 | G715 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
中等职业学校
英语口语
焦虑
外语课堂学习焦虑量表
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育研究前沿：中英文版
主办单位：
出版周期：
季刊
ISSN：
2168-2453
CN：
开本：
出版地：
湖北省武汉市武昌区珞狮南路519号（中国
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
326
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