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摘要:
学生的阅读能力是其获得知识和运用知识最基础的能力。在历史教学中,教师要认识培养阅读能力的重要性,注重提高学生语言组织和概括的能力:培养学生阅读能力,倡导教师目标导读:倡导合作、探究、归纳、拓展,提升学生阅读能力。
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如何培养学生的历史阅读能力
历史
阅读能力
思路阅读法
探究阅读法
比较阅读法
专题阅读法
高中历史教学中如何培养学生的阅读能力
高中历史
阅读能力
知识脉络
中职历史教学中学生自主阅读能力的培养
中职历史教学
阅读文字
阅读地图
简析幼儿阅读能力的培养策略
幼儿
阅读能力
策略
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文献信息
篇名 培养阅读能力再析历史教学
来源期刊 学苑教育 学科 教育
关键词 阅读 能力 历史教学
年,卷(期) 2012,(22) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 24-24
页数 1页 分类号 G633.33
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1 李秀萍 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
阅读
能力
历史教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学苑教育
旬刊
1674-179X
13-1386/G4
大16开
石家庄市鹿泉区上庄工业园2号路
18-340
2008
chi
出版文献量(篇)
28772
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67
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