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丰富文言文教学 提高语文能力——高中文言文教学的几点思考
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摘要：
文言文教学是高中语文教学的重点、难点，学生对文言文往往没有正确的认识，甚至有的学生把文言文称作“第二外语”，这不能不说是文言文教学的一种悲哀。文言文是思想的精华、智慧的源泉，文化含量极高，语文教师在文言文教学中要不断实践探索，克服文言文教学仅讲授字词及翻译的弊病，丰富文言文教学的内容，全面提高学生语文能力。
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论文言文教学的重点
文言文教学
主要
次要
如何走出高中文言文教学的困境
高中教育
文言文教学
语文
文言文阅读教学的问题与对策研究
高中
文言文阅读教学
问题
解决策略
文言文教学难点透析
文言文
教学难点
中学语文教学
透析
主观能动性
文言教学
教学方法
主体意识
内容分析
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研究主题发展历程
节点文献
高中
文言文教学
语文能力
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学苑教育
主办单位：
学苑新报社
出版周期：
旬刊
ISSN：
1674-179X
CN：
13-1386/G4
开本：
大16开
出版地：
石家庄市鹿泉区上庄工业园2号路
邮发代号：
18-340
创刊时间：
2008
语种：
chi
出版文献量（篇）
28772
总下载数（次）
67
总被引数（次）
8289
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