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小学低年段与高年段美术教学的区别
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摘要：
目前一些在第一线的美术教师对小学美术各年段的教学诉求认识存在模糊性。因此,帮助他们明辨小学美术教学的认识是当务之急。小学美术教育是一种特殊文化教育,小学低年段与高年段的美术教学性质是相同的,小学低年段与高年段美术教学不是"感性"与"理性"、不是"简单"与"复杂"、不是"宽泛"与"精简"、不是"审美"与"审艺"的差别。小学低年段与高年段的美术教学的差异性区别体现在:教学的目标、内容、程度、调控、评价等方面。
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素描教学
存在问题
解决方法
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低年级美术
信息技术应用
教师
小学生
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小学
低年段
高年段
美术教学
区别
研究起点
研究来源
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相关学者/机构
期刊影响力
艺术学界
主办单位：
东南大学艺术学院
出版周期：
半年刊
ISSN：
CN：
开本：
16开
出版地：
江苏省南京市
邮发代号：
创刊时间：
2009
语种：
chi
出版文献量（篇）
712
总下载数（次）
5
总被引数（次）
520
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