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引入学习事件，让学生自主理解概念——概念主题式综合实践课程《钱币的收藏》一课案例分析
引入学习事件，让学生自主理解概念——概念主题式综合实践课程《钱币的收藏》一课案例分析
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摘要：
推荐文章
例谈深入学生心灵的数学概念课
小学数学
数学概念
以"单元主题"谋"一课教学"
单元主题
道德与法治
教学
“自主学习”不应是一句时髦话——听《梯形的面积计算》一课引发的思考
面积计算
自主学习
梯形
教师主体地位
时髦
课题研究
课堂教学
新课程背景
让儿童经历数学概念学习的全过程
数量
数
自然数
概念教学
内容分析
关键词云
关键词热度
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(/年)
文献信息
| 篇名 | 引入学习事件，让学生自主理解概念——概念主题式综合实践课程《钱币的收藏》一课案例分析 | ||
| 来源期刊 | 考试与评价：科研版（特色教育探索） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 综合实践课程 主题式 概念 学习事件 案例分析 学生自主 收藏 钱币 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 55-58 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G632.3 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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综合实践课程
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概念
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案例分析
学生自主
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钱币
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考试与评价：科研版（特色教育探索）
主办单位：
出版周期：
其它
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