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学习程度和呈现方式对错误记忆的影响
学习程度和呈现方式对错误记忆的影响
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摘要：
运用DRM范式,设计3x2的混合实验,通过控制被试的学习程度和材料的呈现方式来考察错误记忆。在三种不同学习程度的条件下,对21名被试分别进行了随机测试和分组测试。结果发现,随着学习程度的加强,被试对关键诱饵的判断也逐渐准确,错误再认率逐渐下降;各组之间存在显著差异;词表在分组呈现与随机呈现条件下关键诱饵错误数不存在显著差异。
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文献信息
| 篇名 | 学习程度和呈现方式对错误记忆的影响 | ||
| 来源期刊 | 徐州师范大学学报：教育科学版 | 学科 | 哲学 |
| 关键词 | 错误记忆 学习程度 呈现方式 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 76-79 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | B842.3 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
错误记忆
学习程度
呈现方式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
徐州师范大学学报(教育科学版)
主办单位：
徐州师范大学
出版周期：
季刊
ISSN：
1007-6425
CN：
32-1467/C
开本：
大16开
出版地：
江苏徐州市和平路57号
邮发代号：
创刊时间：
2010
语种：
chi
出版文献量（篇）
333
总下载数（次）
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总被引数（次）
1257
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