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构建生本课堂提升略读效率
构建生本课堂提升略读效率
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摘要：
《语文课程标准》指出：“学会运用多种阅读方法”；“学习略读，粗知文章大意”；“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息”；“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览”。这些都指明了略读在阅读教学中的作用和地位。到了高年级，略读课文和精读课文共同承载着深化单元组训练重点的任务，在读的速度上，理解的深度上，学习方法运用的广度上应有所提高。仅从内容理解来说，必须在粗知大意的基础上对重点内容、重点信息作必要的精读感悟。
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文献信息
| 篇名 | 构建生本课堂提升略读效率 | ||
| 来源期刊 | 福建教育研究：基础教育 | 学科 | 工学 |
| 关键词 | 课堂 学习方法 阅读方法 课程标准 阅读教学 知识面 高年级 学会 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 29-30 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | TP393 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
福建教育研究：基础教育（A）
主办单位：
福建省高等教育研究室
福福建省教育科学研究所
出版周期：
双月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
福州市五四路217号14-15层
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创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
638
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