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摘要:
以334名大学生为研究对象,通过问卷调查,运用多元方差分析、相关分析及回归分析等统计方法,考察大学生学业情绪与学业自我效能感的关系.结果发现:(1)大学生学业情绪不存在年级差异,大学生学业情绪存在性别、专业显著差异;(2)学业情绪的4个维度与学业自我效能感存在显著相关;(3)自豪、兴趣、放松、学业情绪维度中的积极低唤醒情绪和积极高唤醒情绪对学业自我效能感产生影响.说明学业情绪与大学生学业自我效能感存在相关关系,学业情绪对学业自我效能感产生一定影响.
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文献信息
篇名 大学生学业情绪与学业自我效能感的关系
来源期刊 济南大学学报(自然科学版) 学科 哲学
关键词 学业情绪 学业自我效能感 大学生
年,卷(期) 2011,(4) 所属期刊栏目 理学
研究方向 页码范围 418-421
页数 分类号 B844
字数 3254字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-3559.2011.04.020
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 宋尚桂 济南大学教育与心理科学学院 35 429 11.0 20.0
2 李洁 济南大学教育与心理科学学院 6 72 1.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
学业情绪
学业自我效能感
大学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
济南大学学报(自然科学版)
双月刊
1671-3559
37-1378/N
大16开
济南市济微路106号
1987
chi
出版文献量(篇)
2343
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6
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