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从现代数学观点看中学向量教学
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摘要：
1问题的提出
现代数学一般是指19世纪30年代以后出现的数学，现代数学产生的标志是非欧几何、群论、四元数以及集合论的创立．二十世纪五十年代苏联一批有影响的数学家在《数学——它的内容、方法和意义》一书中是这样概括的：“现代数学就是各种量之间的可能的，一般说是各种变化着的量的关系和相互联系的数学”．因此，
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试论现代数学的特点和意义
现代数学
特点
意义
发展
中国古代数学思想的重大突破及现代教育价值
古代数学思想
极限思想
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现代教育价值
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研究主题发展历程
节点文献
数学观点
现代数学
向量教学
中学
30年代
19世纪
非欧几何
五十年代
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
数学教育研究
主办单位：
江苏大学
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
江苏镇江学府路301号江苏大学理学院
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