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对教材中“合作学习”内容安排的思考
对教材中“合作学习”内容安排的思考
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摘要：
“合作学习”是新课程倡导的一种学习方式，它能充分体现课堂教学民主，让学生有更多自由活动的空间和相互交流的机会，有助于改变教师的教学方式和学生的学习方式，有助于学生主体作用的发挥，有助于培养学生的创新意识和创造能力．因而，越来越多的教师将合作学习引入课堂，合作学习已成为学生学习数学的一种重要方式．
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文献信息
| 篇名 | 对教材中“合作学习”内容安排的思考 | ||
| 来源期刊 | 复印报刊资料：初中数学教与学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | “合作学习” 学生主体作用 内容 教材 学习方式 教学民主 相互交流 自由活动 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 24-26 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G40-09 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
“合作学习”
学生主体作用
内容
教材
学习方式
教学民主
相互交流
自由活动
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
复印报刊资料：初中数学教与学
主办单位：
中国人民大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-8778
CN：
11-5930/G4
开本：
出版地：
北京市海淀区中关村大街甲59号文化大厦1
邮发代号：
80-335
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
362
总下载数（次）
1
总被引数（次）
0
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