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高中数学乐学教学中语言的研究
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摘要：
1 准确简练，乐于理解
数学教师对定义、定理的叙述要准确，不应使学生产生疑问和误解，为此，教师要做到：一对概念的实质必须自己有透彻的了解．比如，函数的“零点”就是此函数的图象与x轴交点的横坐标，它是一个实数，而不是一个真正的点；又如：用“二分法”求方程的近似解：其解是满足｜a-b｜〈ε（ε是精确度）的a或b的值；再如不能把“正投影”理解成垂直向下的投影．
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高中数学
语言
教学
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数学教师
“二分法”
横坐标
精确度
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数学教育研究
主办单位：
江苏大学
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
江苏镇江学府路301号江苏大学理学院
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