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一题多解之我见
一题多解之我见
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摘要：
所谓一题多解，就是对于同一问题，由于观察的角度不同、侧重点不同，运用知识的不同，思考方向和思维力度的不同，从而得到不同的解法．它主要包含两个方面的意思：一题多解的解题研究和一题多解的解题教学．教师的一题多解解题研究，主要是为了一题多解解题教学．由于一题多解的教学可以开阔学生视野，加强知识之间的联系，提高学习兴趣，培养学生发散思维能力，所以一题多解的教学一直备受关注．
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逻辑函数
化简
一题多解
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 一题多解之我见 | ||
| 来源期刊 | 复印报刊资料：初中数学教与学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 一题多解 发散思维能力 解题教学 学习兴趣 侧重点 知识 学生 教师 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 21-22 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
一题多解
发散思维能力
解题教学
学习兴趣
侧重点
知识
学生
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
复印报刊资料：初中数学教与学
主办单位：
中国人民大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-8778
CN：
11-5930/G4
开本：
出版地：
北京市海淀区中关村大街甲59号文化大厦1
邮发代号：
80-335
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
362
总下载数（次）
1
总被引数（次）
0
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