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历史评价问题教学手记
历史评价问题教学手记
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摘要：
历史评价问题是历史理论的重要组成部分，客观地认识历史、吸取经验教训、发扬民族精神都离不开对历史问题的客观评价。20世纪80年代以来，随着思想的解放，学术界探讨评价历史问题时往往各抒己见，加之近年来大量出现的历史文学及影视作品，也对青年学生认识历史产生极大影响，愈加凸显历史评价问题的重要。因此在历史教学中，教师要引导学生把握历史评价的基本原则和标准，以历史主义原则为指导，以历史人物、事件或事物对历史进程起推动或阻碍作用为标准，客观地认识历史人物、农民战争以及封建社会长期存在等问题，正确评价近代以来帝国主义的侵略以及革命与改良等问题，以培养学生探讨理论问题的能力，真正担负起历史教育工作的重任。
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文献信息
| 篇名 | 历史评价问题教学手记 | ||
| 来源期刊 | 徐州师范大学学报：教育科学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 历史评价 历史教学 历史作用标准 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 39-43 | |
| 页数 | 5页 | 分类号 | G642.421 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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期刊影响力
徐州师范大学学报(教育科学版)
主办单位：
徐州师范大学
出版周期：
季刊
ISSN：
1007-6425
CN：
32-1467/C
开本：
大16开
出版地：
江苏徐州市和平路57号
邮发代号：
创刊时间：
2010
语种：
chi
出版文献量（篇）
333
总下载数（次）
2
总被引数（次）
1257
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