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基于数学规定的“有理数乘法”教学——从数学的角度突破“负负得正”
基于数学规定的“有理数乘法”教学——从数学的角度突破“负负得正”
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摘要：
一、引言：要从数学本质出发进行“有理数乘法”教学
“有理数乘法”是初中数学的重要内容，“负负得正”是其中的教学难点．对随意选取的按照苏科版《数学》教材学习过这部分内容的初中学生的调查显示，几乎所有学生均能背诵“有理数乘法法则”，且能利用该法则进行正确计算．然而没有一个学生能说明有理数乘法的意义，也不能正确举出一个同有理数乘法有关的实际例子．造成学生“不理解有理数乘法的实质，仅会机械套用法则进行计算”的原因是多方面的，这里仅谈这部分内容的教学研究情况．
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文献信息
| 篇名 | 基于数学规定的“有理数乘法”教学——从数学的角度突破“负负得正” | ||
| 来源期刊 | 中学数学教与学：下半月初中读本 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | “负负得正” 乘法法则 数学本质 教学难点 有理数 初中学生 《数学》教材 初中数学 | ||
| 年，卷（期） | 2009,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 14-17 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G40-09 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
五维指标
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
“负负得正”
乘法法则
数学本质
教学难点
有理数
初中学生
《数学》教材
初中数学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
复印报刊资料：初中数学教与学
主办单位：
中国人民大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-8778
CN：
11-5930/G4
开本：
出版地：
北京市海淀区中关村大街甲59号文化大厦1
邮发代号：
80-335
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
362
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