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摘要:
"从学生已有生活经验出发"是化学新课程的基本理念,学生的起点能力是教学的出发点,并对教学产生直接的影响.把学生的"已知"作为教学起点设计的教学策略主要有:重视联系,促进同化;合理筛选,满足教学;有效迁移,促进学习;纠正错误,实现转变;挖掘已知,强化应用等.以生活经验作为教学起点,体现教学设计"以人为本"的人性追求和教学"生命化"的目标取向.
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文献信息
篇名 从生活经验到科学概念:化学教学起点的教学策略
来源期刊 教育科学研究 学科 教育
关键词 化学教学 生活经验 科学概念 教学起点 教学策略
年,卷(期) 2009,(4) 所属期刊栏目 课程与教学
研究方向 页码范围 51-54
页数 4页 分类号 G633.8
字数 6215字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-718X.2009.04.014
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王后雄 华中师范大学化学教育研究所 378 2093 20.0 35.0
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期刊影响力
教育科学研究
月刊
1009-718X
11-4573/D
大16开
北京市朝阳区北四环东路95号
2-769
1990
chi
出版文献量(篇)
4360
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24
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