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“培优补差”的最好方式之一是“教育日记”
“培优补差”的最好方式之一是“教育日记”
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摘要：
在加德纳的多元智能理论看来，每一个学生都是具有多元智能的个体，不存在谁聪明谁不聪明的问题，没有“优”“差”之分。因此，只要教师（或家长）对每一位学生抱以积极、热切的期望，并乐于从多个角度来评价、观察、接纳、赏识学生，寻找和发现学生身上的“闪光点”，发现并发展学生的潜能，
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教育日记
多元智能理论
学生
加德纳
闪光点
聪明
家长
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中学生语数外：中考
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
12-1163/G4
开本：
出版地：
天津市和平区西康路35号
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创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
244
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