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浅谈数学探究性学习的教学策略
浅谈数学探究性学习的教学策略
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摘要：
探究性学习是在教师创设的有利于展现知识产生、发展、应用的情境中，学生模拟数学家的思维活动，用类似于科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习活动．随着课程改革的不断深入，课堂教学中，探究性学习已成为一种重要的学习方式，较好地发挥了学生的主体作用，培养了学生的探究能力．为促使数学探究性学习持续深入开展，教师要掌握一些探究性学习的教学策略．
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关于小学数学探究性学习的思考
探究性学习
学生
主体
建构
探究性学习在历史课堂中教学策略的选择和应用
探究性学习
历史课堂教学
历史教学
数学探究性学习研究概述
数学
探究性学习
学习方式
小学语文教学开展探究性学习的探讨
小学
语文教学
探究性学习
内容分析
关键词云
关键词热度
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(/次)
(/年)
文献信息
| 篇名 | 浅谈数学探究性学习的教学策略 | ||
| 来源期刊 | 中学数学教与学：下半月初中读本 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 探究性学习 教学策略 数学家 学生的主体作用 思维活动 科学研究 课程改革 学习活动 | ||
| 年，卷（期） | 2009,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 13-16 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G442 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
探究性学习
教学策略
数学家
学生的主体作用
思维活动
科学研究
课程改革
学习活动
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
复印报刊资料：初中数学教与学
主办单位：
中国人民大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-8778
CN：
11-5930/G4
开本：
出版地：
北京市海淀区中关村大街甲59号文化大厦1
邮发代号：
80-335
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
362
总下载数（次）
1
总被引数（次）
0
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