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从新课程理念出发 落实学生主体地位
从新课程理念出发 落实学生主体地位
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摘要：
一、了解学生特点，观察倾听学生渴求学生是学习过程的主体，教师只有深入了解学生实际，才能因材施教。在备学生时，我们要关注学生的智力发展情况和非智力因素的发展状况，重视学生的个体差异，充分考虑学生的认知水平。我们要思考学生在学习过程中可能会遇到的问题，要时刻关注学生提出的问题。
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动机激励
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方法推动
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新课程教学理念
高校
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研究主题发展历程
节点文献
学生
课程改革
教育方法
素质教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教学
主办单位：
上海教育报刊总社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1673-8349
CN：
31-1991/G4
开本：
大16开
出版地：
上海市中山南二路151号
邮发代号：
4-709
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
12404
总下载数（次）
67
总被引数（次）
6649
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