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摘要:
学习的环境(Context)是关于理解并学习知识和技能的一整套文化环境.我们认为,产品、过程或者系统的生命周期--构思-设计-实施-操作(以下简称CDIO)即为工程教育的环境.而非内容.教育的背景,我们传授的技能和我们所表达的态度,都表明构思-设计-实施-操作是一个工程师在社会中的职责.这是有效实践的第一准则所反映的中心思想,该准则就是CDIO准则1.本文首先回顾了职业工程实践的环境,指出了社会发展和技术更新带来的不变和变化着的各个方面.然后,我们描述了CDIO的工程教育环境,并突出强调了与CDIO不同但同样可行的其它工程教育环境的模型.在特定环境中进行工程教育的原因是显而易见的,它效法职业实践,有助于学习技能,是应用在工程教育和高等教育中基于环境学习的理论和最好的实践.最后,本文结尾讨论了对于采取适当的环境开展工程教育、更有效地培养工程师的广泛社会需求.突出阐述了中国工程教育的发展,同时也介绍了瑞典和美国对工程教育的需求.
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文献信息
篇名 工程教育的环境
来源期刊 高等工程教育研究 学科 教育
关键词 环境 工程教育基 于环境的学习 CDIO方式 对中国、瑞典和美国工程师的需求
年,卷(期) 2008,(4) 所属期刊栏目 工程教育前沿
研究方向 页码范围 13-21
页数 9页 分类号 G71
字数 11742字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1001-4233.2008.04.002
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 查建中 69 1722 17.0 41.0
2 Johan Malmquist 1 112 1.0 1.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
环境
工程教育基
于环境的学习
CDIO方式
对中国、瑞典和美国工程师的需求
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
高等工程教育研究
双月刊
1001-4233
42-1026/G4
大16开
湖北武汉华中科技大学内
38-106
1983
chi
出版文献量(篇)
3515
总下载数(次)
24
总被引数(次)
70425
论文1v1指导