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解读马斯洛需要层次理论及其对教育的影响
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摘要：
20世纪50年代,美国著名心理学家马斯洛,对当时在西方心理学领域占统治地位的第一思潮和第二思潮,即弗洛伊德的精神分析学和华生的行为主义提出了挑战,创立了第三思潮,即人本主义心理学体系.马斯洛的需要层次论和自我实现的思想,集中反映了人本主义心理学的观点.本文从马斯洛需要层次理论提出的历史意义着手,通过对理论的解读,重点分析了其对教育学所产生的影响.
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文献信息
| 篇名 | 解读马斯洛需要层次理论及其对教育的影响 | ||
| 来源期刊 | 时代教育（教育教学版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 需要层次理论 教育 | ||
| 年，卷（期） | 2007,（10） | 所属期刊栏目 | 研究生论坛 |
| 研究方向 | 页码范围 | 114-115 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G441 |
| 字数 | 4788字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1672-8181.2007.10.093 | ||
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研究主题发展历程
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教育
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
时代教育
主办单位：
成都日报报业集团
出版周期：
半月刊
ISSN：
1672-8181
CN：
51-1677/G4
开本：
16开
出版地：
四川省成都市
邮发代号：
创刊时间：
2004
语种：
chi
出版文献量（篇）
42845
总下载数（次）
84
总被引数（次）
40809
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