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摘要:
概念转变是指个体原有的某种知识经验由于受到与此不相一致的新知识的影响而发生的重大转变,它是对学生现有的理解、解释做出的调整、改造.概念转变的研究是与人们对学生错误的日常概念的关注相联系的.分析了概念转变的涵义和条件,讨论了学生化学前科学概念的来源及其特点,并提出了进行概念转变教学的具体策略.
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文献信息
篇名 化学学习中的概念转变研究
来源期刊 山东师范大学学报(自然科学版) 学科
关键词
年,卷(期) 2004,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 106-109
页数 4页 分类号
字数 5680字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1001-4748.2004.02.033
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 毕华林 山东师范大学化学化工与材料科学学院 105 1760 25.0 38.0
2 曲慧娴 山东师范大学化学化工与材料科学学院 2 55 2.0 2.0
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