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2009-2015年高考论说类文本中的逻辑问题及对策
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摘要：
思维能力是高中语文学习的核心素养之一,也是语文学习评价的重要意项.在语文高考中,对学生逻辑思维能力的评价,相当一部分由论说类文本的阅读理解来承担.从某种意义上说,论说类文本的阅读理解题,就是考量思维能力的工具.它要求该部分试题要有足够的指向逻辑思维测试的容量,另一方面,要求论说类文本自身的逻辑应该经得起检验.但是,在近年来的语文高考试卷中,仍然能从一些论说类文本中发现逻辑问题.对命题者来说,一方面可争取减少这样的漏洞,但也可以适当利用选文本身的逻辑问题,命制一些专门指向思维能力的测试题,这样做不仅能改善高考语文选文的质量,还为试卷命制提供了一种新的思路.
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全球教育展望
主办单位：
华东师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-9670
CN：
31-1842/G4
开本：
16开
出版地：
上海中山北路3663号
邮发代号：
4-358
创刊时间：
1972
语种：
chi
出版文献量（篇）
3871
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