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栽种一片会思考的芦苇——语文教学中学生“问题意识”的培养
栽种一片会思考的芦苇——语文教学中学生“问题意识”的培养
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摘要：
一、什么是问题意识“问题意识”是在学习中对文本的言语形式（非语言形式）不断探询与追究的意识，即对文本的怀疑意识。宋代学者陆九渊说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。…‘疑是思之路，学之端。”学语文要有大的长进，要获得能力的切实提高，离不开思考，离不开质疑。对存在于课文形式中问题、疑点的不断追问，将会极大地促进一个学生的创造意识。因为问题给学生的前理解与文本的意蕴之间造成一种落差，这种落差能刺激学生进行积极思维，是激发学生求知的内在动力，这也是问题意识的魅力所在。但综观当下语文教学的现状，情况不容乐观。二、为何要培养学生的“问题意识”
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文献信息
| 篇名 | 栽种一片会思考的芦苇——语文教学中学生“问题意识”的培养 | ||
| 来源期刊 | 中华活页文选（教师） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | “问题意识” 语文教学 中学生 培养 芦苇 栽种 语言形式 言语形式 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 59-61 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G633.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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“问题意识”
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中华活页文选：教师
主办单位：
中华书局有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-7252
CN：
11-5327/G4
开本：
出版地：
北京市丰台区太平桥西里38号
邮发代号：
18-195
创刊时间：
语种：
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